Week2

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ มัธยมศึกษาปีที่ 2 สัปดาห์ที่ 2 ระหว่าง วันที่ 18-22 มกราคม 2559

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของ และประเภทของNoun พร้อมทั้งสามารถนำความรู้มาปรับใช้ได้อย่างถูกต้อง

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 มกราคม  2559	Content   Grammar nouns Key questions - What do you know about nouns? -What do you know kind of noun? Thinking tools - Show and Share (การนำเสนอชิ้นงาน Vocabulary และสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน)	Monday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้ความหมายและประเภทของNouns เชื่อม นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม -นักเรียนแบ่งออกเป็น 4กลุ่มเพื่อค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับ Nouns ใช้ นักเรียนของแต่ละกลุ่ม พร้อมนำเสนองาน Flipped classroom ครูให้นักเรียนหาบทภาษาอังกฤษพร้อมแปลความหมาย	Activities - การนำเสนองาน - การเล่น  Bingo - การเล่นเกม “Preposition game” - การแปลบทความภาษาอังกฤษ พร้อมเขียนคำอธิบายประกอบเกี่ยวกับภาพ Works - char and share - บทความที่แปล - ภาพวาดเกี่ยวกับคำศัพท์ - ใบงาน “Nouns”	Knowledge เข้าใจและสามารถอธิบายความหมายของ และประเภทของNoun พร้อมทั้งสามารถนำความรู้มาปรับใช้ได้อย่างถูกต้อง Skills ทักษะการสื่อสาร - สามารถพูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูประโยคพื้นฐานได้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้อง

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 มกราคม  2559	- Round  Robin (การพูดแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นจากการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น ปัญหาจากการทำกิจกรรมกลุ่ม) - Brainstorm (การระดมสมอง ออกแบบวางแผน Make up ghost ) - Wall Thinking : ใบงาน “Preposition Learning sources - บรรยากาศในชั้นเรียน - คลิปวิดีโอเกี่ยวกับประวัติวัน Halloween - อุปกรณ์การแต่งหน้า Ghost	Tuesday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - นักเรียนเล่นเกม Girl, Monk Ghost (ดูจากรูปแบบชุดเกม) ชง - ครูให้นักเรียนดูคลิปวิดีโอ short film และคำศัพท์ที่ควรรู้แลนักเรียนลิสคำศัพท์ถอดออกมาจากบทหนังสั้น https://www.youtube.com/watch?v=_UbxPv0tANo (Family) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ What do see the vocabulary?,  What did you learn from this video?, Can you explain the story?”		-การพูดนำเสนอบทความจากการวิเคราะห์ของตนเองเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจได้ - การพูดนำเสนอ (presentation) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - สามารถออกแบบการเทคนิคนำเสนองานให้ผู้อื่นได้เข้าใจ  ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนงาน สอดคล้องกับเนื้อหากิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะการคิด - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่ฟังกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ รวมทั้งคิดสร้างสรรค์ออกแบบชิ้นงาน ที่แสดงถึงความเข้าใจของตนเองได้

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 มกราคม  2559		เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ใช้ นักเรียนวาดภาพตกแต่งงานให้น่าสนใจและสวยงาม Wednesday เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “What did you learn yesterday?” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “what kind of  noun? -          นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น		- การเลือกใช้เครื่องมือในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม Characteristics  - นักเรียนทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และทำกิจกรรมต่างๆ - นักเรียนเข้าเรียนสม่ำเสมอ - นักเรียนมีความขยัน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับหมอบหมาย - นักเรียนมีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 มกราคม  2559		เชื่อม -นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม แล้วให้แต่ละกลุ่มจับฉลากกล่องปริศนา - นักเรียนแต่กลุ่มระดมความคิดในการทำงานและหาข้อมูลนำเสนอของคำนามแต่ละชนิดใส่กระดาษchart ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “What did you learn from this activity?” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมตอบคำถาม Friday เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาร่วมกัน (โดยใช้รูปแบบคำถามในชีวิตประจำวัน) - ครูและนักเรียนร่วมกันพูด สร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการเล่นเกม “Preposition game”

Week	Input	Process	Output	Outcome
2 18-22 มกราคม  2559		ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะสามารถสร้างรูปภาพจากประโยคที่ครูกำหนดให้ได้อย่างไร?” เชื่อม นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นแต่ละกลุ่มและร่วมกันวางแผนก่อนเล่นเกม “Preposition game” (ดูจากชุดเกม) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “What did you learn from this activity?” ใช้ นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนองานให้เพื่อนๆและคุณครูได้ชื่นชม(Empower)

รูปภาพ